В День Учителя тульские педагоги рассказали о нейросетях, нагрузке в школе и главном в профессии

5 октября в России отмечается День Учителя. В честь праздника редакция «Тульских новостей» поговорила с педагогами: Анастасией Клейменовой – учителем истории и обществознания ЧОУ ЛТГПУ и Полиной Мариновой - учителем математики в Лицее № 2 имени Б.А. Слободскова. Они рассказали о том, как меняется профессия, почему ИИ не заменят человека и что на самом деле заставляет их каждое утро переступать порог класса.

Сегодня искусственный интеллект может быстро находить информацию и даже писать сочинения. В чём тогда главная ценность школы и что может дать только учитель и классная среда?

«Безусловно, технологии сильны, - говорит Анастасия Клейменова. - Но их минус в том, что они предлагают готовые шаблоны. Школа же учит главному — способности к творчеству и умению находить выход из нестандартных ситуаций».

По ее мнению, самое важное — это формирование набора качеств, которые делают человека человеком.

Полина Маринова согласна с коллегой и добавляет, что никакие технологии не заменят живого взаимодействия.

«Искусственный интеллект никогда не заменит живое человеческое общение, внимание и понимание со стороны учителя к ученику», — подчеркивает учитель математики.

Тогда как объяснить ученикам, зачем учиться, если почти любую информацию можно найти в интернете или сгенерировать с помощью ИИ?

Учитель истории говорит своим ученикам одну простую вещь: компьютер не отберет самое главное богатство человека — это ценнейший интеллектуальный опыт.

Учитель математики отмечает важность всестороннего развития личности, которое не зависит от доступа к гаджетам.

«Человек должен быть развит разносторонне даже тогда, когда не имеет доступа к интернету, ИИ и прочему, это позволяет ему быть интересным, живым и востребованным в дальнейшем в выбранной сфере деятельности», — считает педагог.

А что насчет роли учителя в будущем?

Педагоги отмечают, что изменения неизбежны, но в этом есть и свои плюсы.

«Учитель сможет наконец сконцентрироваться на своих важнейших функциях — наставника и воспитателя. Рутину возьмут на себя машины, а нам останется самое ценное — работа с личностью», - подчеркивает Анастасия Клейменова.

Полина Маринова также видит в технологиях инструмент, который может помочь, но не заменить педагога.

«Считаю, что технологии имеют свои плюсы, и минусы. Со стороны учителя, думаю, это будет облегчать подготовку к занятиям и экономить время этой подготовки. Роль учителя — бесценна до появления технологий и после», — уверена она.

Однако есть и обратная сторона технологий. Электронные журналы, отчеты и новые стандарты, по словам учителя истории, отнимают то, ради чего она приходит в класс.

«Вроде бы нагрузку пытаются сократить, но на деле появляется очень много всего дополнительного. Электронный документооборот занимает кучу времени. И в итоге работа с детьми — их нужды, желания, переживания — уходит на второй план. Обидно, когда понимаешь: иногда неважно, как ты провел урок, главное — что ты вовремя сдал отчет»,- отмечает учитель истории и обществознания.

Полина Маринова подтверждает, что бюрократическая нагрузка — это серьезная проблема, особенно для классных руководителей.

«Современные требования в самом деле загружают учителя, особенно классного руководителя. Время на работу с детьми из общей занятости учителя сокращается порой до 50% от всего рабочего времени, это крайне мало», — говорит учитель математики.

Что же помогает «не выгореть» от рутины и школьных будней? У Анастасии Клейменовой и Полины Мариновой есть свои «лайфхаки».

«Спасают поездки: они позволяют и отдохнуть, и узнать что-то новое. Обязательно чтение книг, в том числе научных — это позволяет выходить за рамки школьной программы и не зацикливаться на рутине. Ну и, конечно, сами ученики вдохновляют. Их способность мыслить свободно и нестандартно не позволяет учителю закостенеть и постареть душой, - делится Анастасия Клейменова.

«Мне помогает смена деятельности и проветривание на свежем воздухе. Ни один учитель не может работать с утра до ночи, как этого требует порой система. Другие сферы часто страдают из-за дефицита времени и количества работы за пределами проведения уроков. Однако хорошие результаты учеников и понимание предмета вдохновляют на дальнейшую работу. И вообще важно в каждом рабочем дне замечать хоть какую-то приятную мелочь, мотивирующую двигаться дальше в своей профессии», — делится Полина Маринова.

И самое главное, зачем учителя каждый день приходят в школу?

«Я прихожу в школу, чтобы помочь стать нашим детям, а значит, и нашей стране, чуточку лучше», - подчеркивает учитель истории и обществознания.

«Я прихожу в школу, чтобы вкладывать знания и воспитывать подрастающее поколение — хороших по-человечески ребят», — заключает учитель математики.